作者：Martha Gabler，美國母親，育有一名自閉症兒子，成功以TAGteach教導兒子學習自理行為及社交合宜行為，並將自身成功經驗寫成《Chaos to Calm》一書，致力於讓更多自閉症家庭獲得TAGteach的協助。
譯者：黃薇菁（Vicki Huang）

譯文出處：2015 台灣TAGteach認證講座部落格

這些都是自閉兒家長在家裡常聽到的聲音

這些聲音似乎永遠不會停止

讓人無法專心

可能破壞家庭的和諧與平靜，但是，這有辦法可以解決。

我兒子小時候經常尖叫並出現語言固著行為（不斷重復語句）。我發現利用TAGteach的正向行為教學法，我能減少這些聲音的出現、增加他出現適宜的聲音，也得到一點寶貴的和諧平靜。

TAGteach使用正增強

TAGteach依據應用行為分析（Applied Behavior Analysis，簡稱ABA）的科學方法，使用正增強建立起喜見行為／除了正增強以外，TAGteach加入了一個「事件標記訊號」（event marker），即一個聲音訊號，用來指出孩子何時出現了喜見行為。

聲音訊號通常是一個咔達聲，稱為「標記」（tag），由某種可發聲的小東西發出來，或更佳的選擇是使用TAGteach標記響片。在按下標記後，你給孩子一個增強物。

我的使用方法如下：

第一步是取得標記響片，它是一個小小的長方形玩意，可以發出獨特的咔達聲，如果找不到標記響片，你可以其他東西代替：任何玩具響片或類似可以發出聲響的東西、自動筆、可發出咔達聲的手電筒或甚至用湯匙來敲。

第二步是取得一些我兒子喜歡且對他有增強效果的零食，任何皆可：糖果、錢、可以擁有特權的代幣，但必須是孩子非常喜歡的東西。

第三步：我坐下來觀察兒子，由於他正大聲發出有礙安寧的聲音，我決定增強他嘴巴安靜（嘴唇閉起，沒聲音），每當他嘴巴安靜短短一秒，我立即按下標記（發出咔達聲）再給他一顆零食。每當他嘴巴安靜，我就標記他且給賞，很快地嘴巴安靜的行為就經常出現。

這麼做時，重要的是必須忽略，且完全不理會他重復語句或尖叫，不要注視他，不要和他說話或解釋，自己保持安靜，當他嘴巴安靜半秒就即時按下標記給賞。

請注意：這個訓練的目的不是要孩子變啞巴，而是教導他在特定情境時保持安靜的技能，也增加他能夠發出的聲音種類或字彙數量，因此請確保孩子發出適當聲音時要予以標記及奬勵。如果他說了好話，發表了意見或發出任何可能發展成一個字的聲音，請標記它並給賞。我們的終極目標是提昇孩子的社交及溝通技能。

我們所有人都一樣，有該發聲的時候，也有不該亂動的時候。

TAGteach是教導自閉兒很棒的工具，理由有許多，它依據應用行為分析科學，是個已驗證的科學方法；它很有效，對家長來說，它簡單又不花什麼錢（響片約台幣100元，零食可用家裡原來就有的東西）。

對孩子來說，它有多項優點：標記清楚指明孩子的哪個行為可以獲賞，標記告訴他：「對了，你剛才的行為很好。現在你可以領賞了。」標記避免了對自閉兒使用語言的問題：很多時候，我們的孩子無法理解口語，而且即使他們理解口語，他們也無法依要求出現行為。

此外，我們的話語和聲音隱含著情緒，這對自閉兒來說可能超乎負荷，標記沒有這些問題，讓人得以在孩子出現建設性行為的當下予以標記及奬勵。而且，口語拖太久，標記可以比口語更迅速經常地標明行為再增強，如此一下建立起喜見行為可以更快，更不費勁。

使用標記，不使用口語（例如，做得好！）的好處總結如下：

每位我見過的自閉兒家長對自己小孩的行為都極具觀察力，不會遣漏細節。每位我見過的自閉兒家長都告訴過我，當自己孩子表現絕佳，那些美妙的時刻曇花一現。

當你手上有了標記響片，一旦你看到那些美妙的時刻，你可以馬上按下標記並給賞，於是增強了為時百萬分之一秒的對視、互動、聲音或嘴巴安靜行為。

當你增強行為，它就會再度發生。

最後一個重要的注意事項：請記得，每當你開始利用正增強增加行為，你即是在改變孩子的環境，他可能對於這個改變會有所反應，而這個反應常會是增加出現不喜見行為（以本文主題為例，即語言固著行為及破壞安寧的聲音），這個已研究詳盡的現象稱為「消弱爆發」，唯一的處理方法就是只要耐心等它結束。

所以，如果你看見不喜見行為變多了，不要恐慌，只要耐心等它結束，在消弱爆發逐漸變弱的同時，不喜見的行為也會減少地相當快，然後喜見行為便會增加。

加上時間和練習，你的孩子將能夠安靜地坐在車裡、餐廰及教室裡，並且在很多不同情境之下都能發出合宜的聲音。

台灣TAGteach認證講座